中美高校绩效评价指标体系的比较分析

一、中国和美国高校的绩效指标体系比较总体而言,美国的绩效评估指标体系,在高校内部进行管理,以建立高等教育质量保障体系为最终目标。但是各州的基本类别是一直存在的。美国的《改进高等教育绩效的策略指标体系》把指标分为4大类,13个次类,70多个指标。财政资本指标:收入结构(6项);支出及结构(5项);资源及留存(4项);捐赠与投资(5项);发展(7项)。物资资本指标:房地产、设备及消耗(3项)。信息资本指标:图书馆(1项);计算机(1项)。人力资本指标:学生(11项);招生(5项);教职工(10项);学费与资助(15项);研究(5项)。纵观世界和我国的教育投资的历史发展趋势,财政教育支出的绝对量和一个国家的经济发展与经济增长正相关。中国在“八五”“九五”期间,随着经济总量的增长,教育开支也逐渐增长。“八五”期间的年增长率达到17.59%,“九五”期间的年增长率达到9.02%。财政性教育经费支出在中国国民经济的比重逐渐增多。1.高校绩效指标体系所体现的原则不同宏观来讲,美国政府 ...