戏剧台词教学研究

一、背景研究纵观我国悠久的历史,涵盖上千个部落,上百种语言,包括当下这些比较广泛的方言,北方语系各地的方言在全国基本都可以听明白。但在南方因为缺少大规模的战争洗礼,语言尚未实现北方的统一,体现出方言“割据”的情况。当下,长江以南的地区涵盖6种比较大的方言语系,并且有很大的差距。声调不同,韵母不同,有些地方的声母,发音都区分不开。因此,来自各地的人们交流不流畅。吴语与湘语是相对比较早的语言,吴语现在仍然保留非常鲜明的古音。“吴侬软语”里边“软”字十分生动地体现出江浙一带的发音特点。如果想增强同学们说台词的能力,如果只是经常联系绕口令、贯口是不够的。倘若本质上发音口型这个难题解决不了,台词课也就成了简单的背诵,如果只是纠正几个字的发音,没有重视练习正确发声方法,对于同学们台词的整体提高效果有限,直接影响到同学们未来的艺术发展。此外,当下校园的语言学习氛围不是非常理想,语境里都是“吴侬软语”的语言氛围。因此,未能给同 ...