高职“2+1”教育模式中物流管理人才英语能力的

“2+l”教育模式指的是在3年的学习中,2年用于理论方面的学习,学习期间,学校应结合学生的具体情况组织学生参与相关的社会实践,而1年则让学生到企业中进行顶岗实习。笔者结合物流专业的英语教学现状,就“2+1”教育模式中物流管理人才英语能力的培养展开相关论述。一、高职职业学校中物流专业的英语教学现状1.教材内容比较陈旧我国开始物流专业英语的时间较短,对物流专业的职业性缺乏全面认识,没有建立相关的实践能力训练制度,从而使学生对物流英语专业没有形成系统而深入的认识,教材的来源比较杂乱,大多数都是理论为主,学生在课堂上所学到的知识不能适应社会的发展与需要[1]。2.教学方法和考核形式过于单一在物流专业的英语教学中,许多教师都是为了使学生取得良好的考试成绩而开展教学,于是在这样的环境下,学生在学习的过程中,就会逐渐对学习失去兴趣。此外,在教学过程中,教师通常都是以灌输式和填鸭式进行教学,和学生缺乏互活动,不利于学生英语口语及应用能力的 ...