高职英语课堂小组化互动教学研究

引言会话是人类社交互动最基本活动[1]。语言学习的互动性存在是不争的事实。90年代后国内外涌现大批互动式教学研究成果。研究显示,语言课堂的小组互动培训对提高小组互动质量的有效,能促进目标语的学习[2]。然而,我们对杭州两所职业院校英语专业课堂的互动现状的调查发现:学生对课堂小组互动的兴趣较高,但有效性不足。许多高职学生英语基础差,互动方法欠佳,互动目的不明确,互动信心缺乏,甚至怕互动,消极应付的学习态度与高技能外语人才的培养目标格格不入,学生将来在工作中也无法从容应对各种挑战。因此,在高职英语教育中培养学生的小组互动能力是一项紧迫的任务。一、小组化互动教学的实施1.小组互动学习项目的内容构建。从高职学生的英语学习特点出发,基于英语国家文化概况课程的教学,我们将能力取向的小组化学习项目构建如下:首先我们把学习内容分为英国模块、美国模块、加拿大模块、澳大利亚模块和新西兰模块。其次,全班学生分成4个大组(每个组10人左右),负 ...