《婚姻家庭继承法》实践教学探讨

前言我国的法学教育自改革开放以来依次经历了恢复、初步发展,自2000年以来的迅速发展三个阶段。[1](p175)根据2009年中国法治蓝皮书《中国法治发展报告》统计,截至2008年11月,我国共设立法学院系634个,有法学本专科在校生52万人,其中本科生30万人左右,专科生22万人。目前,333所高等院校和科研机构有法学硕士学位授予权,29个高等院校和科研机构有法学博士学位授予权,13个法学教育机构设立了法学博士后科研院流动站。虽然,经过几十年的发展,中国的法学教育已经进入了精英化和大众化教育协同发展的阶段,但是,在教育大众化浪潮的冲击下,中国的法学教育面临着来自市场化等各方面的挑战,法学专业学生则面临着就业、统一司法考试以及国家公务员考试等压力,传统的法学教育方式已不能适应社会经济发展对法学人才培养的要求。法律实务部门普遍反映法学院系毕业生大多缺乏对法律的实际运用能力,实际工作经验欠缺,对法律实际运作不熟悉,难以很快地适应实际法律工作。[2](p97 ...