马克思主义中国化进程中的高校教育改革(1949-1

新中国成立后,特别是改革开放以来,中国共产党创造性地把马克思主义教育理论的基本原理与中国教育实践的实际相结合,开辟了一条有中国特色的教育发展的正确道路,建成了世界最大规模的教育体系。其中,以20世纪50年代的高等教育改革的影响最为突出。它不仅从根本上改造了旧有高等教育的性质,奠定了新中国高等教育体系的基本格局,而且从全盘苏化走向探索符合中国国情的新的高等教育体制,走上了特色发展之路,加快了马克思主义教育理论中国化的进程。一、新中国建立初期高等教育改革的历史背景早在新中国建立之前,由于我国处于半殖民地半封建社会,政治腐败昏庸、经济积贫积弱、文化落后凋零,教育事业、特别是高等教育事业非常薄弱。许多有识之士提出教育救国主张,特别是对培养民族精英的高等教育寄予很大期望。如,著名的清华大学梅贻琦校长提出“通识为本”“、专识为末”的观点,要求学生兼具自然、社会、人文三方面知识。在当时中国社会经济发展水平上,多少还是符合实 ...