高职学院教学质量考核评价的探索与实践

一、引言对教学质量进行科学合理的考核评价是学院加强教学管理,全面提高教育教学质量的重要手段。通过对教学质量进行考核评价,能够对实现教学目标的程度作出鉴定,对是否达到教学目标要求作出判断,对存在的问题作出诊断,进而提出纠正和预防措施。所以,建立符合高职教育要求的教学质量考核评价标准,是高职学院要重点解决的难题。二、现有高职学院教学质量考核评价存在的弊端[1]国家确定的高等职业教育的培养目标是:培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。但很多高职学院在实际运作过程中,培养目标定位不准确,片面强调理论专业的系统性,没有以“必需、够用”为原则,致使高职教育特色不明显,导致高职教学质量监控与保障体系存在着一些弊端。1.教学过程监控不全面。现有的大多数高职学院的教学及管理,往往偏重于课堂教学,而对实验、实习、实训等其他教学环节和教学过程则较少监控;对理论教学的监控比较重视,而对实践性教学环节较少监控或 ...