社会性别视角下的教师教育

1社会性别与教师社会性别社会性别是与生理性别相对应的一个女性主义理论的核心概念,是通过社会实践发展而成的男女两性的不同角色、行为、思想和情感特征。社会性别意识指的是从社会性别的角度,为实现社会性别公平,对社会政治、经济、文化和环境等进行观察、分析和规划的观念和方法。[1]根据社会性别意识的涵义,可将教师社会性别意识界定为:教师从社会性别的角度,以实现教育的社会性别公平为目的,对教育制度、学校管理、教学过程、课程教材以及师生关系等进行观察、分析和规划的观念和方法。传统的教师性别观念更多地与生理性别相联系,带有生物决定论的色彩。比如教师认为男孩更适合学习理数学科,女孩更适合学习艺术和语言,并在实际教学中对男女学生赋以相应的学业期待,这是传统的带有性别偏见的性别观念。而教师如果认为男孩、女孩在学习中表现出来的天赋更多的是社会文化影响和教师、家长不同期待的结果,并将其与社会政治、经济制度和文化传统结合起来分析,进 ...