新时期小学教改有效性之理性思考

一、实施新教改的战略意蕴1、提高了课堂教学效率和教育质量。课堂教学具有促进人的发展、实现生命意义的功能,课堂教学过程必须为达到这个目标提供最有效的服务和保障。因此,在分析教改实验的实效时,首先就要看是否能够提高课堂教学效果,因为教改实验本身离不开教学过程,实验的研究和探索对提高教学效果产生了最为直接的作用。由于教学效果的提高,减轻了学生的课业负担,使学生学得主动、生动活泼,有利于培养小学生自学能力,促进小学生素质的全面、主动发展,同时,学生的自学兴趣被大大激发,主人翁意识明显增强。通过教改实验的实施,学生在德智体美劳各方面的基本素质和个性特长发展水平明显进步。小学阶段的教育质量稳步提高,毕业生受到附近中学的欢迎和好评。2、促进了学生素质的发展和能力的提高。在学习内容上,突破了教科书的局限,使学生可以自主地通过电视、计算机网络、社区、大自然等途径获得丰富生动的学习资料;在学习方式上,打破了学生被动地听、说、读、 ...