高职院校实施通识教育的理论与实践探索

若干年前,黄冈职业技术学院分管学生就业工作的党委副书记经常提及这样一个事例:一次他到某校外实习基地看望实习生,在工作现场的一台车床前,他亲切地询问正在埋头工作的一位实习生:“工作多长时间了?“”工作还适应吧?“”生活上有困难吗?”那位同学却始终低着头,红着脸,一言不发……若干年前,我校一位曾经考察欧洲职教的领导这样描述他看到的情景:闲暇时间,“灰领”、“蓝领”们脱下工装,西装革履,在歌剧院里,沉浸在高雅的艺术王国里,惬意地品味人生……同样是高等职业技术教育,为什么培养的人却有如此强烈的反差?难道我们培养的人只是不会说话、不懂得享受人生的“机器”吗?问题的答案就在于西方国家的高职教育在专业教育之外,一直辅之以底蕴深厚的通识教育;而我们国家的高职教育却奉行“技能至上”的理念,一味强化专业技能教育,通识教育往往流于形式。因此,有必要明确通识教育的内涵,充分认识在我国高职院校实施通识教育的必要性,探索如何在我国高职院校有效 ...