论严复教育观的中西要素及其价值

一、严复教育思想提出的背景19世纪到20世纪,中国处于一个风雨飘摇的历史时期,内忧外患严重。严复认为,挽救国家危亡当从教育入手,他把当时中国人民的状态归纳为“贫,弱,愚”。关于中国人为什么会变的这样“贫,弱,愚”,他认为有以下几个原因:①封建士大夫固守所谓圣贤之教,而对具体事物采取观望的态度,以期望其能“自至”。②科举制的危害和实业教育的落后。科举制的危害,用他的话来说可以归结为“锢智慧、坏心术、滋游手”,科举制使学子从小就开始习颂四书五经,导致他们长大后没有什么特长和个性;另外,科举制选拔人才的标准很高,这样就导致了考场舞弊成为风气这样的怪现象。这一点在严复的诸多著作中都有提到,二、严复教育观的中学角度严复针对当时中国国民的状况,开拓性地提出了自己的教育口号,即“鼓民力、新民德、开民智”。1“.鼓民力”。即大力倡导体育。在当时的中国,要想提高国民身体素质,必须先戒鸦片和缠足;其次在新学堂中增加体操、军事体操等项。严复 ...