思想政治理论课实践教学的三大困扰及其对策

“理论联系实际”既是思想政治理论课的学习方法,也是思想政治理论课的教学方法。作为“联系”的两端“理论”与“实际”,均内涵着“实践”的深刻刻画和本质吁求。实践教学之于思想政治理论课正体现这一“内求”,更关乎着思想政治理论课教学的实效性。然而,近年来一些高校虽进行了思想政治理论课实践教学的诸多有益尝试,但尚不够理想。深化思想政治理论课实践教学问题的研究,具有重要的理论价值和现实意义。一、思想政治理论课实践教学的概念界定研究思想政治理论课实践教学问题,首先应该弄清楚“什么是思想政治理论课实践教学”,即思想政治理论课实践教学的概念界定问题。对此学界可谓见仁见智,并没有一个统一的定论。归纳起来,主要有两种不同的认识。一种强调思想政治理论课实践教学是“一项实践活动”。譬如:“思政课实践教学是将思想政治理论课基本理论知识与大学生个性发展规律以实践活动的形式整合起来,进而实现理论与实践、课内与课外教育的有机结合”[1] ...