建构主义与英语口语课堂

1.引言我校开设口语课的最终目标是要将传统的听说课程变成集听、说、辩为一体的,让学生活学活用的实践课。具体来讲,有以下几点:①促使学生形成地道的英语表达;②强化学生的交际意识;③培养学生用英语与他人进行思想感情交流的能力;④使学生的听说能力符合市场需求,增强学生的就业竞争力。2口语课程教学理念?建构主义认为教学要以学生为主体,教师要充分发挥“促进者”、“组织者”、“启发者”、“质疑者”和“示范者”的作用,充分体现学生的主体性,激发学生的学习动机,通过创设与实际情景相符的学习情景,精心安排自上而下的教学活动设计,为教育者提供充分的教育资源以促进教学。换句话说,学生口语表达能力的提高,应把重点放在激发学生口语表达的需求上来,培养他们口语表达的自觉性,通过与老师或其他同学的反复操练,使语言知识得到强化,最终把这种新的知识内化成学习者自身能够熟练应用并且重新组合的语言单位。根据这一理论,我们要求教学设计必须特别强调以学生 ...