新课改下师范专业课程模块化教学改革研究与实

以新教材的使用为标志的“新一轮基础教育课程改革”(简称新课改)于2004年在海南、广东、山东和宁夏正式启动。此轮改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革,其核心是在于通过知识的模块化设计达到知识的系统化,以此变革人才培养模式,培养与发展学生的创新精神和实践能力。根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改主要从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理方面有六大“改变”。这一对传统高中教材编写模式的颠覆性变革严重冲击了应届师范毕业生的旧知识系统。应届师范毕业生除教学经验、专业知识运用的熟练程度与高中历史老教师存在一定差距,以及个人教学风格尚未形成之外,恐怕最为棘手的是新课改教材的模块化设计带来新挑战。一新课改教材的模块化设计打破了史学专业知识固有的线性结构。以往史学专业教材与史学知识的传授是以时间为线的国别史或地区史的的知识框架;而新课改后高中历史教材的编排却颠覆传统做法:以专题 ...