建构主义教学观下思想品德切入点探寻

思想品德新课标是以建构主义理论为基础的。建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。可见,该理论的出发点是要求重新定位师生角色,具体概括如下:(1)教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。(2)教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生建构当前所学知识的意义。(3)学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。要善于把当前学习内容尽量与自己已有的知识经验联系起来,并对这种联系加以认真思考。建构主义教学观下的思想品德课教学应是生生互动、师生互动的过程。没有交往,没有互动,就不存在或发生教学。因 ...