浅谈高校教学质量评价指标体系

科学的教学质量评价指标体系及其行之有效的运行机制,对于促进教学改革、提高教学质量具有积极的意义。然而,当今高校教学质量的评价在观念、标准、主体、机构、制度等方面存在着许多问题,使得作为教学质量管理的重要手段的教学质量评价不能充分发挥其应有的功能。因此,对高校教学质量评价指标体系进行反思与重构势在必行。一、高校教学质量评价指标体系存在的问题1.陈旧的教学质量评价观念高等学校教学质量评价在观念上存在的问题主要表现在两个方面,一是对教学质量评价本身的不重视;二是教学质量评价观念比较陈旧。一些大学,长期以来以科研为导向的评价模式占主导地位,对教学质量好的常常没有给予充分的肯定。而有些大学虽然比较重视教学质量评价,往往也是为了应付上一级教学管理部门的检查;教学评价标准往往是那些表面的、形式的、易于操作的表征;而对学生的评价往往只注重学生的考试分数,忽视学生素质的全面发展。2.缺乏广泛参与的教学质量评价主体一个良好的 ...