从管理角度分析职业倦怠引起的“隐形教师”问

美国泰纳公司(O.C.Tanner)的管理专家阿德里安·高斯蒂克和切斯特·埃尔顿合著的《管好你的“隐形员工”》对高职院校管理者来说,提出了高校中普遍存在、但却易被忽视的现象——“隐形教师”。诸如有的教师刚进高校时工作热情非常高,时间长了工作激情大打折扣;一些具有能力的教师逐渐甘于平庸;由于感到自己不被赏识或被轻视,不少成员躲在角落里,发泄着抱怨和不满,虚度光阴,得过且过消极怠工甚至无所作为,慢慢地变成了“边缘人”、“隐形人”,更令人担忧的是他们还将这些消极情绪传染给其他教师,导致新的“隐形人”产生。对学校而言,这些“隐形教师”的危害比起那些刺头式的员工,也许更具杀伤力,他们带来的破坏力将慢慢侵袭整个组织系统[1]。分析“隐形教师”的产生是多方面的,但起决定作用的应该是教师职业倦怠不能及时疏导而带来的直接后果。教师的职业倦怠是一种职业性伤害,它因工作而起,不但影响到工作的准备状态,而且对教师的心理健康也有极大的影响。若任这 ...