指导性阅读思维在新视野英语中的应用

新版《新视野大学英语》教材及其配套的泛读教材的内容更紧密结合学生的生活和学习,符合当代学生的实际和学生的认知规律。学生的词汇积累及语言文化知识大部分是要通过阅读来完成和实现的,因此,培养学生自主阅读能力,从而去进行有效的课外阅读就成为英语教师的主要任务之一。一、做好“指导者”的角色首先必须树立正确的教育思想,教师不但要传授知识,更要激发学生思维,使“语言学习”贯彻在“语言习得”之中。而在传统的教学法中,教师往往担任的是讲授者和测验者,教师解释、提问,并根据学生得出预期的标准答案的程度来评价学生。这种教学模式始终把学生的思路引向唯一的标准答案,在整个学习过程中学生的思路受到很大限制,往往只形成一条思路,只会用单一的方式进行思维,同时也限制了师生之间、同学之间的思路交流和合作。其次,新的教学任务要求作为教学的主导者——教师在课堂教学中,要摆脱传统的教学法,不能只一味讲解各种语言现象和语法规则,同时也要避免每教一 ...