小学数学有效教学情境的创设

苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度……学习就会成为学生沉重的负担。”教学情境的创设就是这样一个使学生产生高昂情绪的教学策略,那么何谓创设有效的教学情境呢?《数学新课标》中指出“从学生的实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情境”就是有效教学情境。在现实的小学数学教学中,一个有效的教学情境,能提升学生的学习兴趣、激发学生数学思维,使其主动参与学习活动,实现高效学习。通过有效教学情境的创设,能较好地帮助学生顺利学习课堂的重难点,真正实现有效课堂教学。一、小学数学课堂中情境创设的重要性小学阶段的学生,思维还处于由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维发展的阶段,特别是对于第一学段的学生,其数学思维对具体直观背景的依赖尤为强烈。从而,如何让抽象的数学内容以学生可以理解、可以接受、可以亲近的面目出现,这就成为我们教者面临的重要问 ...