焕发课堂活力“动”无极限好

人们把教师比作辛勤的园丁,把学生化作花圃里的幼苗。园丁只有对幼苗精心地照顾,幼苗才能长出茁壮的枝,开出绚丽的花。当然,这里的精心照顾不仅包括浇水、施肥,还包括整枝、喷药等。同样,教师在教学过程中,不能局限于简单地讲授课堂教学内容,也不能拘泥于单一地“满堂灌”式的教学方法,而是要采用灵活多样的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让他们“动”起来,动情、动脑、动耳、动口、动手,增强参与意识,最大限度地焕发课堂活力。结合在实践中的经验和体会,笔者认为焕发课堂活力主要有以下几个方面。一、动情以积极探索上课以后,教师首先要调动学生的情感,要用关键的几句话拔动学生的心弦,目的是引发他们探求知识,追求高雅事物的欲望。比如,在学习《第一次抱母亲》这篇课文时,教师可先设置疑问:为什么我要抱母亲入睡时,母亲感到很难为情,要求把她放下;为什么护士称赞大妈了不起时,母亲认为不值一提呢。这是个抽象的问题,学生一时难以回答出来。教师可通过点拨 ...