大学生心理健康教育课程的现状及教学改革

一、大学生心理健康教育课程的现状1.课程定位不清,教学目标不明确很多高校虽然应主管部门要求设立了此课,但并没足够重视,只把此课定为公选课。普遍存在教学时数少、内容多、上课时间零散、授课班额和难度大、配套设施不完备的现象。使很多教学内容无法实施,课程流于形式。还有些高校,先列出学生易出现的心理问题,然后围绕问题组织教学。这种以问题为导向的教学模式,偏离了防治性、适应性及发展性的综合性目标。更有学校将此课与德育、思政教育混为一谈。很多学生也有观念上的误区,如有学生认为此课是给心理有问题的同学设置的,自己不用选修。2.教学方法、过程和内容都存在一定问题目前,很多高校此课程都侧重于学习规律和青少年心理发展规律的学习,没有与大学生实际的心理特点、需要和社会现实相连。授课也主要是“教师讲、学生听”的传统模式,偏重知识性陈述,忽略实际操作和课外实践,使大学生感到所学知识在生活中起不到作用。另外,不同专业、年级学生的教学内 ...