大学生《概论》课研究性教学方法初探

当前,国内外形势发生了和发生着重大变化,青年大学生的学习成长也和以往有了显著不同,怎样在新的条件下不断提高高校思想政治理论课的教学效果,成为摆在高校思想政治理论课教师面前的一个重大课题。本文在实践的基础上,对《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》(以下称《概论》)课的研究性教学方法作初步的探讨。一、在《概论》课中开展研究性教学有利于达到教学目的在当前环境下要激发大学生学习的兴趣,提高大学生学习的积极性和主动性,使思想政治教育“入脑”“入心”,必须在教学方法上进行大胆的创新和改革。作为高校思想政治理论课中课时最多、分量最重的一门,《概论》课担负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责。与其它高校思想政治理论课相比,《概论》课在现实性、政策性上具有鲜明的 ...