英美概况课教学个性化与学生创新能力的培养

英美概况课程是一门英语专业方向必修课。笔者在英美概况课上进行了教学改革,加大了英语专业的双基训练,强化语言的实际运用。一、建构主义的理论基础建构主义者认为,知识不是简单地由教师自然传递给学生,而是需要由学习者主动地建造到自己的脑海里,学生不是“得到”想法,而是“产生”想法。学习者需要个别发现复杂的信息并加以转换,才会使自己有所收获。由于这种观点强调学生是主动的学习者,建构主义又被视为学生中心的教学策略,具体主张是:每位学习者运用现有的知识、兴趣、态度、目标来选择、解释当前的信息,即学生以已有的知识、能力主动建立知识结构,是属于有意义的学习。学习者面对复杂的问题、任务,可以在教师的辅导下,发现解决问题或执行任务所需的基本知识、能力。因此,在整个教学过程中利用情境、写作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的,其间教师起着组织者、指导者 ...