基于动机理论初探数学厌学问题

心理学上一般认为,动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程货内部动力。各种动机理论都认为,动机是构成人类大部分行为的基础。也就是说,之所以厌学是缺乏学习的动机。从动机分类上看,学习动机属于社会性动机,是以人的社会文化需要为基础的。社会性动机分为:兴趣、成就动机、权利动机和交往动机。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,在活动中能取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机。权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。对比四种动机,可以得出,对于学习来说,兴趣和成就动机占重要作用,权力动机和交往占其次。根据以上分析,形成对数学学习的动机是核心所在。笔者将从 ...