管理学视角下的教师职业倦怠

职业倦怠是美国临床心理学家弗登伯格(Frendenberger)于1973年在《职业心理学》杂志上首次提出并应用到心理健康领域的。自此,职业倦怠问题就开始进入西方学者的研究视野。近几年来,职业倦怠也成为我国学者研究的热点。职业倦怠常发生于与人打交道的职业中,例如教师、医生、律师、警察、心理咨询师等,其中教师是职业倦怠的高发人群,曾被列为最易引发职业倦怠的十大职业之一。因此教师职业倦怠的问题应该引起足够关注。一、教师职业倦怠的含义及表现教师是职业倦怠的高发群体,教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师在长期的工作压力体验下而产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。教师职业倦怠具体表现为:在教师的理想信念和教育理念方面,认为工作没有意义没有价值;工作目标模糊不明确。在工作能力方面,对于工作中出现的情况难以应付自如;对待困难有躲避倾向;对教育教学工作失去应有的兴趣;对学生缺乏同情心;有无助感,缺乏工作自信和进取 ...