任务型教学法在大学英语分级教学中的应用研究

一、任务型教学法的基本概念任务型教学法作为一种崭新的教学理念已经存在了很长一段时间,此理念主要起源于外语教学领域。在任务型教学法的指导下,具体的任务作为学生学习的动力,贯穿于整个学习过程。在学习过程中同时完成任务,最终通过成果展示的方式体现和检验教学成就,这也是其与传统教学方法的不同所在。通常情况下,我们认为“任务始终”贯穿在“用语言做事”的过程中。更为重要的是,在此过程中始终体现着学习者积极、主动的心理状态以及完成任务的基本理念。任务型教学法的模式主要体现为三个环节:任务设计、任务实施和任务评价[1]。这三个相互连贯缺一不可的环节设置可以最大限度地调动和发挥学生的内在潜能,以更好的发挥学生的主体作用,实现既定的教学目标。此教学方法是以教学模式以情景为支撑,以学生为中心,以完成任务为课堂的中心环节并且要实现学生听、说、读、写等方面的综合能力全面提升。任务型教学法以建构主义为理论依据,充分体现着以学生为本的 ...