民办高等教育督导发展趋势预测

一、教育督导的发展概述我国教育督导的发展历史,可以上溯到周代的“天子视学”制度。夏、商、周三代天子都十分重视教育,并亲自过问教育,但真正建立视学制度则是从周代开始的。宋、元以后,出现了专门管理地方官学的行政机构,并建立了地方教育行政长官身兼视学官的制度。到清末,传入了日本的视学制度,并在学部设立了视学官。民国时期,则在继承清末视学制度的基础上,逐步形成了比较完善的近代意义上的视学制度。新中国成立后,我国教育督导经历了传承、停顿、恢复、发展的曲折历程,目前已基本形成中央、省、市、县四级教育督导体系。这四级教育督导对各级学校教育进行学事视察和监督,虽然督导的范围、职能有所扩大和变化,但把学校工作作为督导的主要对象却始终没有变。尤其近些年来,国家在其教育发展的重心从规模扩张转向内涵发展时,都提出加强对学校各项工作的督导,特别是对教师的教学、学生的学习,以及教师在职研修的专业督导。由此可以看出,在实施素质教育的今天 ...