大学英语教学改革尝试——立足工具、弘扬人文

一、大英教学中立足工具,弘扬人文的必要性英语是一门工具性很强、能充分体现“学以致用”理念的学科。英语学习的过程始终贯穿着听、说、读、写、译等技能的训练。但仅把英语的功用性放在首要位置,是急功近利的表现。“功用之用”仅是外语教育“学以致用”的第一层次,“用”的更高层次应当是王国维所说的“无用之用”,即旨在“大用”,它涉及人的素质和精神的培养[1]。《大学英语课程教学要求》也明确指出了大学英语课程的性质:“大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。”随着中国在科技、经济、文化等领域的国际交往日益增多,社会对专业英语人才的需求日益增长,忽视英语的工具性特征,培养出的人才将无法满足社会的需求。在国际人才招聘中,很多应聘者都因不具备英语专业的写作与阅读能力而落选。在IT产业中,用人单位和员工均能深切体会到英语应用能力在工作中的重要性。所以,大学英语教学改革向社会 ...