高等教育中“因材施教”的内涵及实施路径

教育领域人们对于因材施教的讨论和研究也从未间断,但是在实践过程中人们对因材施教的对象、目标等问题的认识仍是模糊不清的,导致在实施时出现偏差,或者是受到种种掣肘而难以充分发挥其功能。因而,发挥因材施教的价值,其首要的前提是对因材施教内涵的理解与确定。一、因材施教的内涵就因材施教的过程而言,其内涵至少包含四个方面的内容,一是因材施教的是对象,即到底“什么材”;二是“怎么教”;三是“如何施教”,即教育的载体;四是“教是为了实现怎样的目标”。1.因材施教的对象即“材”是什么。当今高等教育之中,人们对“材”的认识往往存在着种种误区。如按照成绩好坏、家庭背景的差异等为标准来确定学生是否为“材”,从而进行所谓的“因材施教”,其实这样做的结果恰是平均化的发展,因材施教中的“材”应该是每个面对的学生,应该是学生的身心特性、知识、爱好等。2.谁来施教施教的主体在高校里主要是教师,一定程度上教师是因材施教实施效果的主导因素。所以,教 ...