幼儿教育中存在的误区及对策

幼儿教育的对象是学龄前儿童,学龄前儿童是祖国未来的花朵,幼儿教育的成败关系儿童的终身发展和整个国家的命运。我国的幼儿教育发展起步比较晚,目前还存在一定的误区,需要我们不断的认识并完善,以期促进幼儿综合素质的全面发展。一、幼儿教育中存在的误区1.幼儿教学活动结构设置不合理应试教育的传统观念在我国各个阶段的教育都根深蒂固的存在,在传统观念的指导下,幼儿教育往往轻视甚至忽视幼儿的主体地位,幼儿往往只是被动的模仿和接收教师单方面传递的知识信息。另外,幼儿游戏教育中,幼儿游戏的设置结构重内容轻目标,游戏的展开和组织都比较混乱,普遍偏重开展认知性游戏,忽视情感性游戏的安排,而且在具体游戏中,教师往往包办一切,幼儿只是按照老师的要求生搬硬套的执行,这样就会磨灭幼儿的个性差异,使幼儿逐渐趋于同一化发展。2.教学方式和方法单一传统观念指导下的幼儿教育基本上与小学教育无异,幼儿教师偏重于采用单一的教学方式,对幼儿进行满堂灌,幼儿认字 ...