服装工艺课教学的现状及对策

一、服装工艺课教学现状1.大课堂教学不利于所有高职学生形成专业技能传统的技能课教学,大都采用大课堂上法,老师面对全体学生讲解,示范,布置训练任务,要求比较笼统,辅导面窄,不能对每个学生的具体特点进行个别辅导,低差生转化不力,不能做到人人过关。2.教学设备设施满足不了师生学习需要信息时代知识更新速度快,服装工艺越来越优化,学校几年甚至几十年才购置一次的工艺教学设备设施跟不上时代的步伐,设备老华,工艺落后,满足不了师生学习工艺的需要,成制约学生成为高技能人才的重要瓶颈。3.能力评价方式单一服装工艺课教学对学生的评价仍停留在对学生技能的评价,存在到相关职能部门考取“职业资格证书”的“证书”评价思想,忽略了社会、企业对学生的实际评价,忽略了服装专业的系统性评价。4.教学实践环节重视不够在对学生实习情况的调研中发现,各用人单位反映最多的是学生的实习,主要表现在学生交流协作、工艺技能、整体素养等方面的问题。二、服装工艺课教学改革 ...