基于工作过程的《网络工程》课程教学改革

基于工作过程的高职计算机网络技术专业课程体系的构建思路以及培养目标是:培养学生“建网”“管网”以及“用网”的职业能力,让学生在“建网”“管网”“用网”过程中获得所需要的知识技能。课程体系的构建应该与整体化的实际工作过程相联系,即:基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系构建必须与计算机网络技术的组建、开发及设计三个方面的工作过程相联系。首先,通过调研确定网络工程、网络开发、网络设计三个方向的岗位群;然后,进行相应模块的行动领域(行动领域是按典型工作过程能力要求进行归纳总结的结果,体现的是现实的工作岗位能力目标,是完成目前工作岗位的要求)分析,即对具体工作过程的分析。根据行动领域确定相应模块的学习领域(学习领域即专业课程体系,是基于岗位工作过程分析,最终由行动领域转化而来,它的教学目标要求既源于岗位工作能力要求,同时又高于它);最后,创建具体的学习情境——教学项目。在构建课程体系时,注重“工学交替”“双证”课程 ...