信息技术环境下敏特英语教学研究

一、优秀学生群优秀学生学科知识牢固,基础好,并且学习行为习惯好,学习主动性强、积极性强。他们使用敏特网络平台的学习和复习单词效果极佳。从计算机后台的管理数据就能发现:他们花的时间少,单词记忆快;学习和复习同样数量的单词所花的时间要比一般学生少。但是,每次单次检测的成绩要好很多,因而对于优秀学生来说,敏特英语教学的应用对他们来说如虎添翼。还有不少同学在记完高考词汇后,利用敏特强大的词汇库,对大学4-6级词汇进行学习记忆,词汇量大大提高。随着学生词汇量的加大,英语阅读理解能力、阅读速度以及答题的准确率有了明显的提高。二、学习较弱群体学习较弱群体指的就是那些总分成绩还不错,但是英语成绩较差。这些学生往往是智力条件还不错,学习也用功,就是英语基础差或者英语学习不得法,久而久之造成英语成绩薄弱。分析这些学生英语学习差的原因,主要就是他们的英语词汇量太小,不管是做听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、阅读表达还是书面表达 ...