应用型本科高校大学英语教师信念的再构途径

前言教师信念(教学信念或教师观念)是教师专业素质的一个重要组成部分。不同的研究者对教师信念内涵的理解不同。Pajares(1992)认为,教师信念是指教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有的、且信以为真的观点,其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验,构成一个互相关联的系统,从而指引着教师的思考与行为。Borg(2001)认为教师信念是指在教育或教学领域里,教师自己认为可以确信的看法,它通常包括教师对课堂教学、语言、学习、学习者、内容、教师自我或教师作用等的看法。Porter和Freeman(1986)认为教师信念是教师对教学的取向,其中包含了教师对学生、学习过程、学校在社会中的角色、教师自身、课程和教学的信念。吕国光(2004)认为教学信念是教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有并信以为真的观点,且构成一个互相关联的系统,指引着教师的思考与行为。Woods(1996)从外语 ...