课程领导理论观照下的高校课程建设

引言课程领导理论作为当今课程理论领域内非常著名和重要的理论之一,虽然发展历程很短,但成长的速度很快,内涵也在逐渐丰富。仔细考察课程领导理论的发展路径,我们发现这一理论的核心词汇—“课程领导”(curriculumleadership),最早出现在美国哥伦比亚大学哈里.帕素(A.Harry Passow)教授1952年完成的题为《以小组为中心的课程领导》(Group CenteredCurriculum Leadership)的博士论文中。不过在当时,课程理论正处于科学管理理论的笼罩之下,人们对于课程管理与课程领导的内涵区分得也不是很清楚,课程领导也不具备那个时代所需要的内涵,所以无论是在课程理论界还是在学校实践层面,都没有引起人们足够的重视。直到20世纪70年代,在欧美国家,课程领导才以一种民主参与、愿景式课程管理范式出现在世人面前。至此,课程领导的出现才受到了各类相关人群的广泛关注,并渐渐涌现出了一批课程领导研究的学者和文章。对此,美国东卡罗莱纳大学的杰出教授格拉索恩(Allan.A.Glattho ...