学生专业课学习兴趣的培养与激发——以《工程

心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。对于学生来说学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师。教学中,只有激发了学生的学习兴趣,才能使其积极愉快地接受知识。当学生对专业课感到有兴趣时,他们才会有学习的动力。[1]为了提高教学质量,让学生产生学习兴趣,是高等职业教育教学上努力的方向。1思想引导,从根本上改变学生的错误认识学生在进入职校后,可能会缺乏自信心,认为自己能力差,是考试的失败者,学习了也没有什么用。有的学生甚至可能会认为高职教育不好,读了高职后也找不到工作。错误的思想导致错误的判断,会造成一些错误的行为。因此,学校要从根本上扭转学生的思想误区,告知学生高职教育的培养方案,让学生知道他们是被社会需要的。在高职教育培养目标上,无论是教育部门,还是学生家长,对高等职业教育人才培养目标的认识都存在不同程度的偏差。学校在教育过程 ...